老师作为学生的引导人，要重视美术课堂中色彩教学的必要性，并且在教学方式上要结合实际情况，不断创新教学方法，与时俱进，重视美术教育，重视色彩教育，才能更好的促进学生的健康发展。
作为基础艺术和色彩教学的重要组成部分，教师应适应多种教学方法，使学生逐渐认识和理解色彩知识，并通过动手练习进一步增强学生对美术和艺术制作技能的评估。提高学生的美术整体素质。
1生活化的色彩教学，展现美术的现实意义
开展色彩教学，我们应当尝试生活化的融入。因为美术本来就是和实际生活緊密结合的。孩子们平时吃的蔬菜、水果有色彩，孩子们睡觉的卧室、床单，穿的衣服以及使用的文具等也都有着丰富的色彩。衣食住行的各个方方面面，都是孩子们接触色彩了、认识色彩的重要途径。如果我们在色彩教学中脱离实际生活，就很容易给学生们造成一种隔膜，难以从生活视角发现色彩的美。而且，生活化的色彩教学也能让学生们更好的领会色彩的现实意义。大家会明白，色彩的出现可以是自然生长的过程，也可以是人工制造的结果。有时候，人们故意将某一种物品制作成某一种颜色，就是为了在某些方面有好的应用。比如，在教学活动中，我们可以让大家思考，日常生活中哪些地方会用到色彩，会需要色彩来发挥某种作用？还有的学生提到，汽车轮胎都是黑色的；还有的学生提到，斑马线是白色的，用来引导人们穿过马路。可以看出，大家对日常生活中色彩的运用、色彩的功能都有一些基本的了解。基于大家的了解，我们介绍色彩的日常生活中的用途，分享色彩方面的小常识，更容易给孩子们留下深刻的印象。
2教学策略
2.1借助游戏活动激发学生的色彩兴趣
使美术课堂更加活跃。教师在进行游戏设计时还应以学生的色彩兴趣激发为导向,强化学生对重难点的学习，以达到教学目标。如在教学冷暖色的知识点时，为强化学生对该知识点的认识，可以设计"找朋友"的游戏。由于学生对这个游戏较为熟悉，教师可以对该游戏进行改编，在课堂上给学生出示颜色不同的瓜果和蔬菜，吸引学生的注意力。接着教师要求学生给各种蔬菜和瓜果"找朋友"，将不同颜色组合在一起。最后，教师可利用多媒体展示不同颜色的综合过程，引导学生感受冷暖色的形成，使得学生对冷暖色有更深入的认识。
2.2实践性美术中学会色彩搭配
色彩搭配在小学美术课堂的应用是帮助小学生逐步建立自身给人的第一印象，色彩的搭配能够带给人极强的吸引力，恰到好处的色彩搭配是对自身优点的突出和不足之处的修饰。但色彩的搭配对于小学生的教学课堂来说也是具有两面性的。美术教学课堂提倡学生依据天性创造艺术，这种天性并不是压抑，也不是束缚，而色彩的搭配则是含有一定的原则性，成功的色彩搭配要求的是协调中的层次感以及和谐之中的节奏感。要求学生能在色彩的整体搭配中把握色彩的趋势和走向，同时又能注意到各方面的细节，然而这些理论原则的问题，学生很难在一定程度上对其接受和掌握，所以让学生在实践中学习色彩搭配则尤为重要。学生在生活其周围视觉和情感的双向接受，让学生看到了多姿多彩的现象,自然中任何色彩之间的牵绊，都能在其协调下和谐、清闲、明亮、干净。因此，帮助学生学习色彩的搭配，可以让丰富的自然环境点缀学生色彩学习的思维空缺。
2.3鼓励学生运用想象力和色彩绘画
在小学美术教育中，教师应充分了解这学生的特点，即学生富有想象力，不受限制，有自己的想法。因此，教师应鼓励学生积极运用自己的想象力和绘画能力。例如，在教学中，教师鼓励学生用自己的想象力画自己喜欢的水果，有些学生则将香蕉画成紫色或蓝色。在这一点上，教师不应认为学生绘画是错误的，教师应采取更多措施鼓励学生以自己的想法去绘制不同颜色的水果。这样，可以增强学生的想象力，并很好地保护学生对艺术学习的兴趣，这将有助于发展学生的美术学习并鼓励学生快速提高美术学习水平，还可以提高美术教育的效率。美术老师需要了解色彩教学的基础知识，并改进教学方法，在教学过程中创建几个小游戏来吸引学生，合理利用多媒体技术来帮助学生区分色彩，并充分利用课堂内外的资源，增强学生对色彩知识的理解能力，让学生能够更好地增强学生使用色彩知识的能力，并为学生创作艺术品奠定良好的基础。
2.4运用美术工具，激发学习内驱力
小学生的认知处于发展阶段，他们对新鲜事物充满了好奇，在教学中，教师选用适合学生的美术工具，有利于更快地专注美术学习，产生浓厚的学习兴趣，全身心地投入到美术学习中去。其中，好看的彩纸、图形等美术工具，更能引起学生学习美术的动力。因此，小学美术教师可以利用学生所感兴趣的美术工具，引导学生学习相关的色彩知识，感受五彩缤纷的美术世界，形成不同的色彩记忆，从而有利于加深学生对色彩的理解。比如：在教学时，我拿出我事先准备好的油画棒、油墨、胶棒等美术工具，并给学生介绍了它们各自的功能，学生听完之后表现出一副跃跃欲试的样子，然后我开始运用这些美术工具来讲授本节课的新知。在本节课的教学中，我通过引导学生接触美术工具，既可以引发学生学习的内驱力，而且还能为后续深入学习做好准备。
3结语
综上所述，美术教师应该注重培养学生的色彩感，改进自身落后的教学观念，针对教学过程中存在的问题要及时看到，并以积极的措施去解决问题，创新关于色彩知识的教学方式，还要将教学与生活紧密联系，让学生在学会知识的基础上增强实践应用能力。同时教师应该看到学生的主体地位，让学生在探索的过程中发现色彩的奥妙，体会到色彩在生活中的意义。